河财政教〔2013〕112号 

各本科教学部门：

    为推进本科教学工程建设，进一步深化教育教学改革，打造一流本科教育，提高我校人才培养质量，根据《河南财经政法大学2013年教学工作计划》（河财政教〔2013〕10号）的安排，决定对2013年度本科教学工程专题项目进行立项。现将相关工作安排如下：

    一、立项原则与条件

    严格遵循“择优立项，宁缺毋滥”的原则进行立项。

    1.具有较强的科学性和前瞻性，有创新；

    2.研究目标明确，思路清晰，有整体的研究设计方案，有明确的预期成果；

    3.具有扎实的前期改革基础；

    4.研究成果具有一定的推广价值，具有较强的实践意义和可操作性；

    5.有较好的研究基础和较强的研究力量。项目负责人为高级职称，限主持1项项目；项目参与成员不得同时申请2项以上项目；项目参与成员限6人，跨单位合作项目限10人；

    6.主持校教改项目或本科教学工程专题项目尚未结项的人员不得申报；

    7.已立项资助过的项目不再重复立项。

    二、立项项目和要求

    立项项目拟分四类。第一类是课程教学范式改革研究；第二类是实验实训项目开发研究；第三类是学分制教学管理专题研究；第四类是精品视频公开课建设项目。具体项目类别和要求如下：

    第一类：课程教学范式改革研究（4个试点学院约16项，另自由申报10项，共约26项）

    以会计学院、文化传播学院、国际经济与贸易学院、法学院四个学院为试点，在四个学院内部，以专业、教研室或课程组为单位，组织3-4门课程开展改革研究。

    除试点学院以学院为单位组织申报外，另外10项其他学院任课教室自行申报立项。每个试点学院经费资助7万元，实行学院负责制；自行申报项目每个项目资助1.5万元。

    课程教学范式是指在课程教学实践中，教学共同体成员所秉持的信念与价值、采取的技术及形式、形成的特质及效果的总称。今年学校拟在四个学院进行课程教学范式改革试点。课程教学范式改革旨在以现代教学范式的要求为基本参照系，对课程体系、教学内容、教学环境、课程实践、考试方式、课程边界、学生管理等进行系统改革，构建 “课前”、“课中”、“课后”完整的教学体系，实现课堂教学效能最大化，切实提高人才培养质量。

    研究项目题目为“《﹡﹡》课程教学范式改革研究”（其中“﹡﹡”为课程名称）。项目研究周期为2年，项目成果为：（1）课程教学范式改革实施方案，要结合课程自身特点，从教育教学理念更新、教学内容更新和教学模式的全过程转换三个层面进行系统的改革。（2）教学改革研究论文，形成关于该课程教学改革的研究论文，对同类课程具有指导作用。（3）课程教学改革实践效果，学生学习效果及专家、同行和学生评价的教师课程教学效果。

    申报的课程要具有课程覆盖面广、团队合作能力强等优势。在项目研究过程中，项目组老师要认真学习、研究课程教学范式改革的最新理念和所任教课程教学特点；学院应组织课程范式改革讨论活动，加强教师之间、教师与管理者之间、教师与学生之间的理念沟通。学校将邀请专家开展课程与教学论知识的相关培训。

    第二类：实验实训项目开发研究（25项）

    该类研究分以下两部分：

    1.集中实践环节的实验实训项目开发研究

    集中实践环节是学生运用所学的基本知识和基础理论，去分析、解决实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。集中实践环节对于培养学生的实际操作能力，培养学生初步的实践问题调研及科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

    该类研究以一个专业或几个专业为单位开展，综合所学专业课程知识，开发系列实验实训项目。研究项目题目为“﹡﹡专业集中实践环节实验实训项目开发研究”，每个项目资助1万元。共立项15项。

    项目研究周期为2年，项目成果为：（1）某专业集中实践环节实验实训项目实施方案；（2）某专业集中实践环节实验实训项目大纲及指导书；（3）某专业集中实践环节实验实训项目的实践效果（以培养方案、课程表和实践教学安排以及学生评价为准）。

    2.具体课程的实验实训项目开发研究

    以专业、教研室或课程组为单位，组织开展课程实验实训开发研究。原则上要注重某个类别或专业的学科基础课、主要专业课等实验实训项目的系列开发，也可以是跨专业的实验实训课程开发设计。每个项目资助1万元。共立项10项。 

    项目研究周期为2年，项目成果为：（1）某课程实验实训实施方案（或研究报告）；（2）某课程实验实训教学大纲；（3）某课程实验实训教材、指导书；（4）某课程实验实训的实践效果（以培养方案、课程表和实践教学安排以及学生评价为准）。

    第三类：学分制教学管理专题研究（15项）

    该部分的研究以立项指南的形式开展，选题侧重于从学校实际研究教育教学过程中出现的重大问题，为全面推进学分制，深化教学改革，加强教学基本建设，提高人才培养质量提供政策支持和条件保障。

    3-1适应学分制的教学运行模式与管理机制改革研究与实践

    3-2学分制下的学生管理及思想政治教育研究与实践

    3-3学分制下本科生学业指导运行模式研究与实践

    3-4学分制下基于互联网的学生个性化学习研究与实践

    3-5创新校内实践基地建设及运行机制的研究与实践

    3-6大学生课外科技活动、科技竞赛、科学研究训练计划的探索与实践

    3-7实践教学环节考核方式方法探索与实践

    3-8人才培养和产学研合作教育模式的探索与实践（包括产学研合作教育制度、运行机制及学校与行业、企业合作教育模式的探索与实践）

    3-9本科生学情调查研究

    3-10“学生评教”存在的问题及其改进措施研究

    自选项目：在项目指南中尚未涉及，但具有较高研究价值的项目经评审也可以立项。

    每个项目资助1万元。共立项15项，如项目论证达不到要求，则立项项数可减少。

    项目研究周期为1年，项目成果为：（1）项目研究实施方案（或研究报告）；（2）教学改革研究论文，形成关于该项目研究的相关论文，对相关教学管理与改革具有指导作用；（3）与项目研究相关的实践改革活动。

    第四类：精品视频公开课建设项目（5项）

    精品视频公开课是适应世界高等教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质视频课程。开展视频公开课建设项目旨在推动我校优质教学资源对外开放，提升大学生及社会大众的科学文化素养,增强我校的社会服务能力，扩大学校的社会影响力。

    精品视频公开课建设项目立项选题坚持“最好的课程，最好的教师”两个原则。在课程方面，以科学、文化素质教育课、学科基础课及社会热点类课程等为立项重点。在教师方面，应是教学水平高、深受学生欢迎的好老师，获得我校校长教学质量奖的教师优先资助。每个项目资助2万元，共立项5项。

    项目研究周期为1年，项目成果为：（1）该课程完整的视频录像。（2）该课程上传的网上教学资源；（3）该课程网站展示效果，即该课程通过网络课程服务平台进行展示在一定时间内的浏览量，浏览者对该课程的评价情况等，项目组根据以上两项情况书面形成该课程的展示效果材料。

    三、遴选程序和时间安排

    1.教学单位初评。2014年3月14日前，项目组填写《河南财经政法大学本科教学工程项目立项申请书》（见附件1），教学单位审核并进行初评，填写《河南财经政法大学本科教学工程专题项目立项申请汇总表》（见附件2）。各教学单位要认真组织这次申报，做好项目之间的协调。

    2.教学单位推荐。2014年3月17日—18日，各单位报送初评结果，同时报立项申请书等相关材料。

    3.学校专家组评审。2014年3月20—21日，学校组织专家组进行评审，必要时进行答辩。

    4.校长办公会审议通过并公示。2014年3月28日前，专家组评审结果报校长办公会审议通过并公示，公示时间为一周。

    5.立项结果公布。2014年4月1日前，下文公布立项结果，资助资金同时到位。公示期内有异议的项目根据处理结果延后下文。

    四、项目与资金管理

    1.项目管理实行（试点学院实行学院负责制）项目主持人负责制，具体负责项目的调研论证、方案设计、成果总结、实践应用和经费使用等工作。项目组成员在立项建设期内原则上不允许变更，对因工作变动等原因不能继续研究者，需报经学校同意。

    2.项目经费实行分批拨付，第一批拨付资助总额的50%，待项目验收通过后再拨付50%。项目立项建设期内，无故不能完成研究任务或自行中止的项目，按规定予以撤销，追回已拨经费。

    3.项目负责人收到经费后，应根据立项项目开支范围，向学校提交项目经费预算。应按照学校有关财务制度，根据经费预算报告，本着勤俭节约的原则，合理使用项目经费，切实保证经费用于研究项目的各项支出，提高经费使用效益。

    4.立项项目结题后，项目负责人在向学校提交项目成果的同时，同时应提交项目决算明细表(经费决算报告)。

    附件在学校教务处网站下载。

    附件：1.河南财经政法大学本科教学工程专题项目立项申请书

          2.河南财经政法大学本科教学工程专题项目立项申请汇总表

河南财经政法大学

2013年12月23日